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体教融合背景下青少年体育训练与体质研究
Research on Youth Sports Training and Physical Fitness under the Background of Sports and Education Integration
体教融合不仅是推动教育和体育事业健康发展的关键因素，更是推动青少年体育与健康事业持续进步的关键指标，青少年体育与健康的发展长期以来备受党和国家的深切关注。尽管如此，仍面临一个严峻的挑战，即青少年体质健康水平下滑的问题尚未得到根本性的解决。为了深入探究这一问题，本文采用了文献资料法和逻辑分析法等研究方法，从学校体育的实施现状、体育与教育发展优势、相关政策的实施效果三个维度进行了全面而细致的研究。本文的目的在于梳理体教融合背景下青少年体育与健康发展面临现存困境。并据此提出切实可行的发展策略，旨在全面增强学生体质，推动青少年体育与健康的可持续发展，为实现健康中国和体育强国的宏伟目标贡献力量。胡佳 :成都大学 四川成都;03发布时间:2026-04-09三下乡助力乡村振兴实践成效与经验推广研究——以成都工业学院为例
Research on Practical Effects and Experience Promotion of Rural Vitalization Assisted by "Three Going to the Countryside" —A Case Study of Chengdu Technological University
本文基于成都工业学院大学生暑期“三下乡”社会实践活动，聚焦乡村振兴实践成效与推广路径展开研究。通过系统分析该校2022—2025年的实践数据，揭示了此类活动在推动乡村发展、助力学生成长、带动经济增长等方面的多重价值。研究发现，该校创新采用的“一规划、两组建、三融合”工作方法与“12345协同育人范式”等实践模式成效显著。本文构建了可复制、可推广的经验推广模型，该模型整合校地合作机制、专业融合路径与长效支持体系，为高校通过“三下乡”活动赋能乡村振兴提供实践参考。王韦翔 :成都工业学院 四川成都;00发布时间:2026-04-09项目式学习视域下小学生“图形密码”推理意识研究
Research on Primary School Students’ Reasoning Awareness of "Graphic Code" from the Perspective of Project-Based Learning
本文围绕“图形密码”项目式学习，探讨如何促进小学生推理意识的发展。研究立足学生认知规律，提出通过生活情境激发有序观察，层次任务引导归纳推理，操作验证实现思维闭环；借助角色转换促进类比迁移，规则创生发展演绎推理，合作协商催生批判性思维。实践表明，该项目在“解密—创密—互评”的真实任务中，深化了学生对图形规律的理解，推动其从经验感知走向逻辑表达，有效实现了推理能力的综合发展，为小学数学核心素养的落地提供了可操作的教学路径与实践范式。陈其淼 :深圳市福田区福强小学 广东深圳;00发布时间:2026-04-09传统节日中幼儿爱国主义情感启蒙教育研究
Research on the Inception of Children's Patriotism Emotion through Traditional Festival Education
爱国主义是中华民族精神的核心，是推动社会进步与民族复兴的重要精神力量。幼儿阶段是情感启蒙、价值观塑造与品德养成的关键时期，对幼儿开展爱国主义启蒙教育，是落实立德树人根本任务、培养时代新人的重要基础。我国传统节日承载着深厚的历史文化、民族精神与家国情怀，蕴含丰富的爱国主义教育资源，是开展幼儿爱国主义教育的天然载体与有效途径。本文立足幼儿园教育实践，结合幼儿年龄特点与认知规律，从分层设计活动、创设节日环境、组织实践体验、家园协同共育等方面，探索依托传统节日开展幼儿爱国主义情感启蒙教育的有效策略，旨在激发幼儿的民族自豪感、文化认同感与爱国情感，为幼儿园爱国主义教育提供可借鉴的实践路径。苏家霖 :那曲市第二幼儿园 西藏那曲;00发布时间:2026-04-09宿学探路——青年创客视角下的研学平台构建与实施路径
Exploring the Construction and Implementation Path of Research and Study Platform from the Perspective of Young Makers —A Case Study of Suqian
“双减”背景下研学旅行成为素质教育重要载体，宿迁研学文旅产业虽有资源优势，却存在产品同质化、专业指导缺失等问题。本文从大学生创业视角出发，分析宿迁研学资源与市场需求，结合幼小学段调研数据，挖掘出市场供需缺口大、服务体系不完善等核心痛点，进而构建“宿学童乐”研学平台。该平台打造OMO运行模式，创新“研学+心理辅导”服务，设计分龄进阶课程与沉浸式主题活动，并以案例验证了实施可行性。平台有效整合本地资源、精准匹配教育需求，构建了协同育人新范式，为破解三、四线城市研学行业难题、推动地方教育与文旅经济协同发展提供了实践路径。00发布时间:2026-04-09数学分析课程的教学创新与实践探索——“AI+师生共创+思政浸润”三位一体模式研究
Teaching Innovation and Practical Exploration in Mathematical Analysis Courses —Research on the Trinity Model of "AI Empowerment + Teacher-Student Co-creation + Ideological Education Infiltration"
对数学分析课程教学中长期存在的概念抽象难懂、学生参与度低、课程思政“硬融入”等现实问题，本研究以建构主义学习理论和成果导向教育（OBE）理念为指导，构建了“人工智能（AI）赋能+师生协同共创+课程思政浸润”三位一体的教学新范式。该模式依托智能技术实现抽象数学概念的动态可视化与个性化学习路径规划；通过师生协同开发项目式学习资源，重塑教学内容生成模式；深度挖掘数学史、数学哲学与数学应用中的思政元素，实现价值引领的自然渗透。经过两轮教学实践，形成了“课前智能感知、课中协同探究、课后价值内化”的闭环教学流程。实践表明，该模式显著提升了学生的数学核心素养、创新应用能力与家国情怀，课程目标达成度均优于预期阈值，并获省部级教育评价成果认定，为基础课程的数字化改革与内涵建设提供了可复制的实践案例。00发布时间:2026-04-09新工科背景下环境专业育人共同体的构建与实践
Construction and Practice of Education Community for Environmental Majors under the Background of Emerging Engineering Education
党的二十大报告明确提出加快建设教育强国、科技强国、人才强国的战略目标，新工科建设作为我国高等工程教育改革的核心举措，为地方高校工科专业人才培养与思政教育融合指明了方向。环境专业作为支撑生态文明建设的核心专业，其人才培养质量直接关乎生态环境治理体系和治理能力现代化的推进成效。当前地方高校环境专业育人仍面临学科交叉壁垒突出、产教协同流于形式、育人主体碎片化、学生成长需求与培养目标错位等现实困境。本文以广州大学环境科学与工程学院的一线育人实践为基础，立足新工科建设的核心内涵，构建“高校主导、企业参与、科研支撑、政府引导、学生中心”的五维育人共同体框架，提出精准调研锚定痛点、重构实践育人体系、完善协同运行机制、优化多元评价体系的实践路径，系统梳理实践成效与优化方向，以期为地方高校新工科背景下环境专业的思政教育与人才培养深度融合提供可借鉴的实践范式。何得豪 :广州大学 广东广州;00发布时间:2026-04-09中小学体育安全诱因与防范策略
Causes and Preventive Strategies for Sports Safety Issues in Primary and Secondary Schools
青少年时期是运动习惯培养与身心健康发展的关键阶段，国家多项政策明确提出推进青少年体育活动开展、提升青少年健康素质的目标要求。但随着青少年校内体育活动时间与频次的增加，中小学校园体育安全风险随之攀升，体育安全事故的发生让学校和教师承受巨大压力，与体育育人目标形成反差。本文通过界定中小学校园体育安全事故的概念，从学校管理、教师、学生三个维度系统剖析事故的复合性诱因，并针对性从管理、教学、学生培养层面提出防范策略，旨在为保障中小学体育工作安全、有序开展提供理论参考与实践路径，助力青少年在运动中实现强意志、健身心的培养目标。姚鑫 :广东工业大学体育学院 广东广州;00发布时间:2026-04-09梁漱溟乡村教育理论对乡村教师角色的再认识
Liang Shuming's Rural Education Theory's Further Understanding of the Role of Rural Teachers
梁漱溟作为乡村教育思想的重要代表人物，在中国近现代教育思想体系中，他的乡村教育理论体现了其对乡村教育独特的见解，这对教育体系的完善具有重要影响。梁漱溟的乡村教育理论代表了在中国特定的历史时期，一些知识分子对传统教育模式的反思与对乡村社会改造路径的积极探索，这不仅使教育思想更具多元性，而且为梳理中国教育思想从传统向现代转型提供了关键范例。而如今，在社会迅速发展的时代背景下，乡村教育与当前经济面临失衡，因此需要在乡村振兴战略的推动下，通过对乡村教师角色的再认识来进一步推动乡村教师角色的转变，从而进一步推动乡村文化振兴和教育振兴来促进乡村建设。马佳乐 :内蒙古师范大学教育学院 内蒙古呼和浩特;00发布时间:2026-04-09基于SOLO分类理论的高考生物学试题分析——以2024年新课标卷为例
Analysis of College Entrance Examination Biology Questions Based on SOLO Classification Theory — Taking the 2024 New Curriculum Standard Test Paper as an Example
随着新高考改革的推进，高考生物学试题对学生思维能力的考查要求不断提升。本文基于SOLO分类理论，以2024年新课标卷生物学试题为研究对象，构建试题分析量表，对试题的思维结构层次进行系统划分与分析。研究发现：本套试题涵盖从单点结构到抽象拓展结构四个层次，其中单点结构和多点结构试题占比64%，体现基础性；关联结构试题占比28%，突出对知识整合与应用能力的考查；抽象拓展结构试题占比8%，体现创新性与开放性。结合分析结果，提出回归教材夯实基础、遵循“最近发展区”因材施教、实施单元情境教学、构建概念图形成知识体系等教学建议，为一线教师落实核心素养、发展学生思维能力提供参考。李晓晓 :山西师范大学实验中学 山西临汾;00发布时间:2026-04-09